"COMPETENȚE PROFESIONALE:

1. Cântă

2. Repetă cântece

3. Interacționează cu colegii actori

4. Respectă indicațiile regizorului artistic

5. Urmărește semnalele de intervenție în producția artistică

6. Studiaza rolul conform scenariului

7. Utilizează tehnici de declamație

8. Analizează propria performanță artistică

9. Participă la repetiții

10. Face fată tracului

11. Implică emoțional publicul

12. Analizează idei muzicale

13. Interacționează cu publicul

14. Ține pasul cu noile tendintțe

15. Gestionează dezvoltarea profesională personală

16. Organizează un repertoriu

17. Participă la înregistrări în studioul de înregistrări muzicale

18. Cântă la instrumente muzicale

19. Pregătește repetițiile

20. Citește partituri muzicale

21. Selectează muzica pentru spectacol

22. Selectează muzica pentru activitățile de instruire

23. Se autopromovează

24. Tinde spre excelență în interpretare muzicală

25. Studiază muzică

26. Studiază partituri muzicale

27. Lucrează ca artist independent

28. Lucrează cu echipă artistică

29. Lucrează cu compozitori

30. Lucrează cu o mare varietate de personalități

31. Contextualizeaza activitatea artistica

32. Concepe idei muzicale

33. Creeaza structuri muzicale

34. Transpune muzica

35. Oferă feedback

36. Interpretează în fața unui public

37. Identifică cerințele operei în cadrul spectacolului artistic

38. Interpretează muzică ca solist

""265215 Solist vocal

265211 Referent muzical

- competență/abilitate 1:

Decodificarea corectă a datelor obiective notate în partitură (înălțime, durată, intensitate, tempo și elemente de agogică, mod de emisie sonoră), inclusiv în textele muzicale contemporane.

- competență/abilitate 2:

Analiza textului muzical (tehnici de scriitură, formă), cu scopul de a stabili raporturi posibile între codificarea grafică și traducerea ei sonoră.

- competență/abilitate 3:

Integrarea textului într-un context mai larg, utilizând cunoștințe din domenii conexe (istoria muzicii, stilistică, retorică, semiotică etc.), cu scopul configurării unei viziuni proprii asupra lucrării.

- competență/abilitate 4:

Interpretarea unei selecții reprezentative a repertoriului solistic destinat vocii, demonstrând decodificarea adecvată a semnificației elementelor de limbaj muzical, precum și un înalt nivel al abilităților tehnice și auditive.

- competență/abilitate 5:

Interpretarea unei selecții reprezentative a repertoriului liric /cameral / simfonic ce include vocea, demonstrând un înalt nivel al abilităților auditive și tehnico-intrepretative necesare integrării într-un ansamblu (în formații camerale, în ansambluri orchestrale, sau de operă).

- competență/abilitate 6:

Definirea stilului interpretativ propriu, pornind de la alegerea, abordarea, construcția și studiul repertoriului până la susținerea publică a creației interpretative vocale.

- competență/abilitate 7:

Aplicarea valorilor și principiilor deontologice specifice managementului resurselor umane, în condiții de autonomie și independență profesională.

- competență/abilitate 8:

Planificarea și organizarea resurselor umane în vederea eficientizării activității de grup.

- competență/abilitate 9:

Autoevaluarea nevoilor de formare continuă în vederea adaptării competențelor profesionale la dinamica mediului organizațional și a pieței forței de muncă; însușirea unor metode și tehnici de învățare."

"PROFESSIONAL COMPETENCES:

1. Sing

2. Practise singing

3. Interact with fellow actors

4. Follow directions of the artistic director

5. Follow time cues

6. Study roles from scripts

7. Use declaiming techniques

8. Analyse own performance

9. Attend rehersals

10. Cope with stage fright

11. Engage the audience emotionally

12. Evaluate musical ideas

13. Interact with an audience

14. Keep up with trends

15. Manage personal professional development

16. Organize a repertoire

17. Participate in music studio recordings

18. Play musical instruments

19. Prepare rehearsals

20. Read musical score

21. Select music for performance

22. Select music for training

23. Self-promote

24. Strive for excellence in musical performance

25. Study music

26. Study musical scores

27. Work independently as an artist

28. Work with an artistic team

29. Work with composers

30. Work with broad variety of personalities

31. Contextualize artistic work

32. Develop musical ideas

33. Create musical structure

34. Transpose music

35. Manage feedback

36. Act for an audience

37. Idetify requirements of the work in the artistic performance

38. Perform music solo"

"265215 Opera soloist

265211 Music reviewer

- skill/competence no. 1:

The correct decoding of the objective data included in the score (height, duration, intensity, tempo and agogics elements, type of sound emission),including the notations from contemporary music texts.

- skill/competence no. 2:

Analysis of the musical text (writing techniques, from), in order to establish possible rapports between the graphic codification and its sonorous rendition.

- skill/competence no. 3:

Integrating the musical text in a wider context, using kniwledge from connected fields (history of music, stylistics, rhetoric, semiotics etc.), in order to configure an individual vision on the work.

- skill/competence no. 4:

Interpreting a representative selection of the solo repertoire for the voice, showing an adequate decoding of the meaning of the elements of musical language, such as a high level of technical and auditory abilities.

- skill/competence no. 5:

Interpreting a representative selection of the lyrical/chamber/symphonic repertoire including the voice, showing a high level of auditory and technical-interpretative abilities required for becoming integrated in an ensemble (chamber ensembles, in orchestras or opera ensembles).

- skill/competence no. 6:

Defining an individual interpretative style, starting from choosing, approaching, constructing and studying a repertoire to the public performance of the vocal interpretative creation.

- skill/competence no. 7:

Applying the deontologic values and principles specific to the human resources management, on terms of professional autonomy and independence.

- skill/competence no. 8:

Planning and organizing human resources for the streamlining of group activity.

- skill/competence no. 9:

Self-assessment of the requirements for lifelong learning in order to adapt professional competencies to the dynamic of the organizational environment and of the labour market; acquiring learning methods and techniques. "