"Competențe ESCO

C1. practica ascultarea activa Acorda atentie spuselor altor persoane, întelege cu rabdare aspectele punctate, adresând întrebari, dupa caz, si fara sa întrerupa în momente nepotrivite; poate sa asculte cu atentie nevoile clientilor, ale pasagerilor, ale utilizatorilor de servicii sau ale altor persoane si ofera solutii în consecinta.

C2. realizeaza evaluarea educationala Efectueaza teste psihologice si educationale pentru a afla interesele personale, personalitatea, capacitatile cognitive sau competentele lingvistice sau matematice ale unui elev sau student.

C3. coopereaza cu personalul didactic Comunica cu personalul scolii, cum ar fi profesori, profesori de sprijin, consilieri universitari si director, pe teme legate de bunastarea elevilor si a studentilor. În contextul unei universitati, colaboreaza cu personalul tehnic si cu personalul de cercetare pentru a discuta despre proiecte de cercetare si probleme legate de cursuri.

C4. ofera consiliere elevilor si studentilor Acorda asistenta studentilor care au probleme în ceea ce priveste studiile, cariera profesionala sau aspecte personale, cum ar fi alegerea cursurilor, adaptarea scolara în vederea integrarii sociale, explorarea optiunilor de cariera si planificarea carierei, precum si probleme familiale.

C5. identifica nevoile în materie de educatie Identifica nevoile elevilor si studentilor, organizatiilor si companiilor în materie de educatie pentru a contribui la elaborarea programelor scolare si a politicilor educationale.

C6. monitorizeaza comportamentul elevilor si studentilor Supravegheaza comportamentul social al elevilor si studentilor pentru a descoperi orice comportament care iese în afara normalitatii. Contribuie la rezolvarea eventualelor probleme, daca este necesar.

C7. comunica cu tinerii Utilizeaza comunicarea verbala si non-verbala si comunica prin scris, prin mijloace electronice sau prin desen. Îsi adapteaza comunicarea la vârsta, nevoile, caracteristicile, abilitatile, preferintele si cultura copiilor si a persoanelor tinere.

C8. comunica cu privire la starea de bine a tinerilor Comunica cu privire la comportamentul si starea de bine a tinerilor cu parintii, scoala si alte persoane însarcinate cu cresterea si educatia tinerilor.

C9. sprijina bunastarea copiilor Asigura un mediu care sprijina si apreciaza copiii si îi ajuta sa-si gestioneze sentimentele si relatiile cu ceilalti.

C10. monitorizeaza evolutiile din domeniul educatiei Monitorizeaza schimbarile produse la nivelul politicilor, metodologiilor si al cercetarii în domeniul educatiei prin revizuirea literaturii relevante si stabilirea de legaturi cu functionarii si institutiile din domeniul educatiei.

C11. abordeaza problemele care împiedica progresul academic Abordeaza problemele care pot împiedica progresul scolar al elevilor, cum ar fi dificultatile sociale, psihologice, emotionale sau fizice, prin intermediul consilierii si al metodelor de interventie.

C12. stabileste contacte cu unitatile de învatamânt Comunica si coopereaza pentru furnizarea de materiale de studiu (de exemplu, carti) unitatilor de învatamânt.

C13. se consulta cu membrii sistemului de sprijin al elevului Comunica cu mai multe persoane, inclusiv cu profesorii si membrii familiei elevului sau studentului, discutând despre comportamentul acestuia sau despre performantele sale academice.

C14. furnizeaza servicii în mod flexibil Adapteaza abordarea serviciului în cazul în care circumstantele se schimba.

C15. aplica strategii didactice Utilizeaza diferite abordari, stiluri de învatare si canale pentru instruirea elevilor si studentilor, cum ar fi comunicarea de continut în termeni pe care acestia îi înteleg, organizarea de discutii cu privire la claritate si repetarea argumentelor atunci când este necesar. Utilizeaza o gama larga de instrumente si metodologii de predare adecvate pentru continutul clasei, nivelul, obiectivele si prioritatile persoanelor care învata.

C16. ofera feedback constructiv Ofera feedback justificat atât prin critici, cât si prin laude într-un mod respectuos, clar si coerent. Evidentiaza realizarile si greselile si sa stabileste metode de evaluare formatoare pentru a evalua activitatea.

C17. adapteaza strategia didactica la abilitatile elevilor si studentilor Identifica dificultatile de învatare si reusitele în învatare ale elevilor si studentilor. Selecteaza strategii de predare si de învatare care vin în sprijinul nevoilor si obiectivelor individuale de învatare ale elevilor.

C18. acorda sprijin elevilor si studentilor în procesul de învatare Sprijina si instruieste studentii în activitatea lor, le ofera cursantilor sprijin practic si încurajari.

C19. încurajeaza elevii si studentii sa aprecieze propriile realizari Stimuleaza studentii sa îsi aprecieze propriile realizari si încurajeaza actiunile de cultivare a încrederii si dezvoltarea educationala.

C20.garanteaza siguranta elevilor si studentilor Se asigura de faptul ca toti elevii si studentii care se afla sub îndrumarea unui instructor sau sub supravegherea altei persoane sunt în siguranta si sunt prezenti. Respecta masurile de siguranta în contextul de învatare.

C21. ilustreaza cu exemple în timpul activitatii didactice Le prezinta altor persoane exemple ale experientei, aptitudinilor si competentelor proprii, care sunt adecvate continutului de învatare specific pentru a-i ajuta pe elevi si studenti în procesul de învatare.

C22. întretine relatia cu parintii copilului Îi informeaza pe parintii copiilor cu privire la activitatile planificate, la asteptarile programului si la progresele individuale înregistrate de copii.

C23. evalueaza progresul scolar al elevilor si studentilor Evalueaza progresul (academic) al elevilor si studentilor, realizarile, cunostintele despre curs si competentele prin sarcini de lucru, teste si examinari. Diagnosticheaza nevoile acestora si urmareasca progresele, punctele forte si punctele slabe ale acestora. Formuleaza o declaratie sumativa privind obiectivele pe care le-a realizat elevul sau studentul.

C24. evalueaza dezvoltarea tinerilor Evalueaza diferitele aspecte ale nevoilor de dezvoltare ale copiilor si tinerilor.

C25. stabileste nevoile clientilor Identifica domeniile în care clientul poate avea nevoie de ajutor si investigheaza posibilitatea de a raspunde acestor nevoi.

C26. ofera sprijin în activitatea de management educational Sprijina conducerea unei institutii de învatamânt prin acordarea de asistenta directa pentru atributiile manageriale sau prin oferirea de informatii si orientari din domeniul sau de expertiza pentru a simplifica atributiile manageriale.

C27. urnizeaza informatii legate de finantarea educatiei Furnizeaza parintilor si studentilor informatii legate de taxele de scolarizare, împrumuturile pentru studenti si serviciile de sprijin financiar.

C28. ofera asistenta la înscrierea elevilor si studentilor în unitatea de învatamânt Ajuta elevii si studentii admisi sa se înscrie într-un anumit program. Pregateste documentele juridice si asista elevii si studentii în timpul procesului de acomodare a acestora.

C29. furnizeaza informatii legate de serviciile educationale oferite de o unitate de învatamânt Le furnizeaza elevilor, studentilor si parintilor acestora informatii legate de serviciile educationale si de asistenta oferite de o unitate de învatamânt sau de o universitate, cum ar fi serviciile de orientare profesionala sau cursurile oferite.

C30.gestioneaza procesul de admitere si înscriere în unitatea de învatamânt Evalueaza cererile elevilor si studentilor si gestioneaza corespondenta cu acestia în ceea ce priveste acceptarea sau respingerea lor, în conformitate cu regulamentele scolii, ale universitatii sau ale altei unitati de învatamânt. Aceasta include, de asemenea, obtinerea de informatii educationale, cum ar fi înregistrarile personale, despre elev sau student. Îndosariaza documentele elevilor si studentilor admisi.

C31. observa progresul scolar al elevilor si studentilor Monitorizeaza progresele elevilor si studentilor si le evalueaza realizarile si nevoile.

C32. întareste comportamentul pozitiv Întareste comportamentul pozitiv al oamenilor în timpul activitatilor de reabilitare si consiliere, pentru a se asigura ca persoana ia masurile necesare pentru a obtine rezultate pozitive într-un mod pozitiv, astfel încât sa ramâna încurajate sa-si continue eforturile si sa atinga obiectivele.

C33. supravegheaza procesul de reabilitare Supravegheaza procesul de reabilitare a infractorilor pe parcursul sederii lor într-un centru de corectie, se asigura ca urmeaza instructiunile, dau dovada de buna purtare si muncesc în vederea reintegrarii depline la liberare.

C34. ofera materiale didactice Se asigura ca materialele necesare pentru predarea unui curs, cum ar fi materialele vizuale auxiliare, sunt pregatite, actualizate si prezente în spatiul de instruire.

C35. aplica strategii didactice interculturale Se asigura ca continutul, metodele, materialele si experienta generala de învatare sunt cuprinzatoare pentru toti elevii si studentii si ia în considerare asteptarile si experientele cursantilor care provin din medii culturale diferite. Exploreaza stereotipurile individuale si sociale si elaboreaza strategii interculturale de predare.

C36. aplica cunostinte despre comportamentul uman Aplica principii legate de comportamentul de grup, tendintele în societate si influenta dinamicii societale.

C37. identifica nevoi de formare Analizeaza problemele de formare si identifica cerintele de formare ale unei organizatii sau ale unor persoane, astfel încât sa le ofere acestora o instruire adaptata la competentele dobândite anterior, la profilul, la mijloacele si la problemele acestora.

C38. da dovada de vigilenta Da dovada de vigilenta în cursul activitatilor de patrulare sau al altor activitati de supraveghere pentru a asigura siguranta si securitatea, urmareste comportamentele suspecte sau alte schimbari alarmante ale modelelor sau activitatilor si reactioneaza rapid la aceste schimbari.

C39. asigura gestionarea colectivului de elevi Mentine disciplina si implica studentii în timpul instruirii.

C40. adapteaza sesiunile de formare la piata muncii Identifica evolutiile de pe piata muncii si recunoaste relevanta acestora pentru formarea studentilor.

C41. pregateste continutul lectiei Pregateste continutul care urmeaza sa fie predat în clasa, în conformitate cu obiectivele planului de învatamânt, prin elaborarea de exercitii, cautarea de exemple actualizate etc.

C42. utilizeaza strategii pedagogice pentru creativitate Comunica cu alte persoane cu privire la conceperea si facilitarea proceselor creative prin utilizarea unei serii de sarcini si activitati adecvate pentru grupul-tinta.

C43. tine cont de situatia personala a elevului Ia în considerare antecedentele personale ale elevilor în procesul de predare, dând dovada de empatie si respect.

C44. coopereaza cu personalul didactic de sprijin Comunica cu conducerea institutiilor de învatamânt, cum ar fi directorul scolii si membrii consiliului de administratie, precum si cu echipa didactica de sprijin, cum ar fi profesorul de sprijin, consilierul scolar sau consilierul de învatamânt superior, pe probleme legate de starea de bine a elevilor si studentilor.

C45. preda cursuri în cadrul programelor de educatie permanenta Instruieste studentii adulti, care nu participa la învatamântul superior standard, în ceea ce priveste teoria si practica uneia sau mai multor materii, în scopul autoîmbunatatirii, de la domenii academice precum matematica si istoria pâna la cursuri practice, inclusiv limbi si tehnologia informatiei.

C46. adapteaza strategia didactica la grupul-tinta Instruieste elevii si studentii în modul cel mai adecvat în ceea ce priveste contextul predarii sau grupa de vârsta, cum ar fi un context de predare oficial fata de unul neprotocolar, precum si învatarea persoanelor de aceeasi vârsta, comparativ cu copiii.

C47. monitorizeaza relatiile dintre elevi si dintre elevi si profesori Gestioneaza relatiile dintre elevi si pe cele dintre elevi si profesori. Actioneaza ca o autoritate echitabila si creeaza un climat de încredere si stabilitate.

C48. dezvolta planul de e-learning Creeaza un plan strategic pentru a maximiza rezultatele tehnologiei educationale atât în cadrul organizatiei, cât si la nivel extern.

C49. structureaza informatia Organizeaza informatii utilizând metode sistematice, cum ar fi modele mentale si în conformitate cu anumite standarde, pentru a facilita prelucrarea informatiilor pentru utilizatori si întelegerea în ceea ce priveste cerintele si caracteristicile specifice mediilor de productie.

C50. desfasoara activitati de asigurare a calitatii continutului Efectueaza validarea continutului prin examinarea lui în conformitate cu standardele de calitate formala si functionala, de utilizare si aplicabile.

C51. gestioneaza proiecte de dezvoltare de continut Planifica si pune în aplicare crearea, furnizarea si gestionarea continutului digital sau tiparit, dezvolta un sistem care descrie întregul proces de dezvoltare si publicare a continutului editorial si utilizeaza instrumente TIC pentru a sprijini acest proces.

C52. proiecteaza cursuri web Creeaza cursuri de formare online si cursuri de instruire utilizând instrumente online dinamice si statice pentru a oferi rezultatele învatarii publicului care participa la curs. Instrumentele web utilizate pot include transmisiuni video si audio în flux continuu, transmisii în direct pe internet, portaluri de informare, camere de chat si panouri de afisaj.

C53. asigura continut multimedia Elaboreaza materiale multimedia, cum ar fi capturi de ecran, grafice, diapozitive, animatii si videoclipuri, care urmeaza sa fie utilizate ca si continut integrat într-un context informational mai larg.

C54. furnizeaza informatii în scris Comunica în scris informatii prin intermediul mass-mediei digitale sau al presei scrise, în functie de necesitatile grupului tinta. Structureaza continutul în conformitate cu specificatiile si standardele. Aplica reguli de gramatica si ortografie.

C55. identifica nevoile utilizatorilor de TIC Determina nevoile si cerintele utilizatorilor TIC ai unui anumit sistem prin aplicarea unor metode analitice, cum ar fi analiza grupului-tinta.

C56. integreaza continutul în mediile de iesire Compileaza si integreaza continut media si text în sistemele online si offline, cum ar fi site-urile web, platformele, aplicatiile si retelele de socializare, pentru publicare si distributie.

C57. dezvolta materiale educationale digitale Creeaza resurse si materiale pedagogice (învatare bazata pe tehnologii TIC, materiale video si audio cu scop educational, programul educativ Prezi) utilizând tehnologii digitale pentru a transfera informatiile si gradul de constientizare în vederea îmbunatatirii experientei cursantilor.

C58. gestioneaza metadate de continut Aplica metode si proceduri de gestionare a continutului pentru a defini si a utiliza concepte de metadate, cum ar fi date de creare, pentru a descrie, a organiza si a arhiva continut cum ar fi documentele, fisierele video si audio, aplicatiile si imaginile.

C59. monitorizeaza progresele realizate în domeniul de specialitate Tina pasul cu noile cercetari, reglementari si alte modificari semnificative legate de piata muncii sau de alte aspecte, care au loc în domeniul de specializare.

C60. gestioneaza documentarea evaluarilor studiilor anterioare Convine asupra competentelor care urmeaza sa fie evaluate. Stabileste protocolul de evaluare si elaboreaza sabloane pentru înregistrarea deciziilor de evaluare. Stabileste un plan de comunicare. Distribuie documentele de evaluare relevante autoritatilor, clientilor sau colegilor în conformitate cu acest plan.

C61. evalueaza candidati Evalueaza competentele, aptitudinile si cunostintele profesionale ale candidatilor cu ajutorul testelor, al interviurilor, al simularilor si pe baza dovezilor studiilor anterioare în conformitate cu un standard sau o procedura predefinit(a). Formuleaza enunturi sumative privind competentele prezentate în comparatie cu asteptarile.

C62. demonstreaza inteligenta emotionala Recunoaste emotiile proprii si ale altora, distinge între acestea în mod corect si observa modul în care acestea pot influenta mediul si interactiunea sociala, precum si ceea ce se poate face în acest sens.

C63. evalueaza studiile anterioare Evalueaza competentele, aptitudinile si cunostintele profesionale ale candidatilor cu ajutorul testelor, al interviurilor, al simularilor si pe baza dovezilor studiilor anterioare în conformitate cu un standard sau o procedura predefinit(a). Formuleaza enunturi sumative privind competentele prezentate în comparatie cu asteptarile.

C64. actioneaza cu impartialitate într-o situatie de evaluare Evalueaza candidatii pe baza unor criterii si metode obiective în conformitate cu un standard sau o procedura predefinit(a), tinând seama de prejudecati sau de partiniri, pentru a lua sau a facilita decizii obiective si transparente.

C65. gestioneaza dezvoltarea profesionala personala Îsi asuma responsabilitatea pentru învatarea pe tot parcursul vietii si dezvoltarea profesionala continua. Se implica în activitati de învatare pentru a sprijini si actualiza competentele profesionale. Identifica domeniile prioritare pentru dezvoltarea profesionala pe baza unei reflectii cu privire la propria practica si prin contactul cu omologii si cu partile interesate.

C66. dezvolta retele profesionale Contacteaza si se întâlneste cu oamenii în context profesional. Gaseste un subiect comun si îsi foloseste persoanele de contact pentru obtinerea de avantaje reciproce. Tine evidenta oamenilor din reteaua profesionala proprie si ramâne informat/a cu privire la activitatile lor.

C67. pregateste evaluari ale studiilor anterioare Asigura familiarizarea candidatului cu situatia de evaluare si îi ghideaza pe parcursul procesului de evaluare a studiilor anterioare.

C68. aplica standardele de calitate în interactiunea cu candidatii Urmeaza proceduri consacrate care previn erorile în conceperea si punerea în aplicare a unei evaluari.

C69. monitorizeaza procesul de evaluare Monitorizeaza procesul de evaluare la locul de munca sau în context educational.

C70. delibereaza cu privire la rezultatele evaluarii studiilor anterioare Face schimb de observatii si negociaza o evaluare finala cu alti evaluatori. Aliniaza diferite puncte de vedere si obtine un consens cu privire la performanta candidatului.

"

"Competente ESCO

profesor-antrenor - 235923

C1. aplica strategii didactice interculturale Se asigura ca continutul, metodele, materialele si experienta generala de învatare sunt cuprinzatoare pentru toti elevii si studentii si ia în considerare asteptarile si experientele cursantilor care provin din medii culturale diferite; exploreaza stereotipurile individuale si sociale si elaboreaza strategii interculturale de predare.

C2. elaboreaza programa analitica. Cerceteaza si stabileste o programa analitica a cursului care urmeaza sa fie predat si calculeaza un calendar pentru planul de pregatire, în conformitate cu reglementarile scolare si cu obiectivele programelor scolare.

C3. acorda sprijin elevilor si studentilor în procesul de învatare Sprijina si instruieste studentii în activitatea lor, le ofera cursantilor sprijin practic si încurajari.

C4. adapteaza strategia didactica la abilitatile elevilor si studentilor Identifica dificultatile de învatare si reusitele în învatare ale elevilor si studentilor. Selecteaza strategii de predare si de învatare care vin în sprijinul nevoilor si obiectivelor individuale de învatare ale elevilor.

C5. evalueaza progresul scolar al elevilor si studentilor Evalueaza progresul (academic) al elevilor si studentilor, realizarile, cunostintele despre curs si competentele prin sarcini de lucru, teste si examinari. Diagnosticheaza nevoile acestora si urmareasca progresele, punctele forte si punctele slabe ale acestora; Formuleaza o declaratie sumativa privind obiectivele pe care le-a realizat elevul sau studentul.

C6. observa progresul scolar al elevilor si studentilor Monitorizeaza progresele elevilor si studentilor si le evalueaza realizarile si nevoile.

C7. asigura gestionarea colectivului de elevi Mentine disciplina si implica studentii în timpul instruirii.

C8. coopereaza cu personalul didactic Comunica cu personalul scolii, cum ar fi profesori, profesori de sprijin, consilieri universitari si director, pe teme legate de bunastarea elevilor si a studentilor. În contextul unei universitati, colaboreaza cu personalul tehnic si cu personalul de cercetare pentru a discuta despre proiecte de cercetare si probleme legate de cursuri.

C9.coopereaza cu personalul didactic de sprijin. Comunica cu conducerea institutiilor de învatamânt, cum ar fi directorul scolii si membrii consiliului de administratie, precum si cu echipa didactica de sprijin, cum ar fi profesorul de sprijin, consilierul scolar sau consilierul de învatamânt superior, pe probleme legate de starea de bine a elevilor si studentilor.

C10. monitorizeaza progresele realizate în domeniul de specialitate Tina pasul cu noile cercetari, reglementari si alte modificari semnificative legate de piata muncii sau de alte aspecte, care au loc în domeniul de specializare.

C11. ofera feedback constructiv Ofera feedback justificat atât prin critici, cât si prin laude într-un mod respectuos, clar si coerent; Evidentiaza realizarile si greselile si sa stabileste metode de evaluare formatoare pentru a evalua activitatea.

C12. asigura respectarea disciplinei în rândul elevilor si studentilor Se asigura ca elevii si studentii urmeaza regulile si codul de conduita stabilite în scoala si ia masurile corespunzatoare în caz de încalcare sau de comportament necorespunzator.

C13. compileaza materiale de curs Scrie, alege sau recomanda o programa de material didactic pentru studentii înscrisi la curs.

C14. garanteaza siguranta elevilor si studentilor Se asigura de faptul ca toti elevii si studentii care se afla sub îndrumarea unui instructor sau sub supravegherea altei persoane sunt în siguranta si sunt prezenti. Respecta masurile de siguranta în contextul de învatare.

C15. monitorizeaza relatiile dintre elevi si dintre elevi si profesori Gestioneaza relatiile dintre elevi si pe cele dintre elevi si profesori. Actioneaza ca o autoritate echitabila si creeaza un climat de încredere si stabilitate.

C16. distribuie teme pentru acasa Furnizeaza exercitiile"

" ESCO Competencies

C1. Practices active listening Pays attention to what others are saying, patiently understands points made, asking questions as appropriate and without interrupting at inappropriate times; can listen attentively to the needs of customers, passengers, service users or others and offers solutions accordingly.

C2. Conducts educational assessment Conducts psychological and educational tests to find out the personal interests, personality, cognitive abilities or linguistic or mathematical skills of a student.

C3. Cooperates with teaching staff Communicates with school staff, such as teachers, support teachers, academic advisors and the principal, on issues related to the well-being of students and pupils. In a university context, collaborates with technical and research staff to discuss research projects and course-related issues.

C4. provides counseling to students Provides assistance to students who have problems with their studies, professional careers or personal issues, such as choosing courses, adapting to school for social integration, exploring career options and career planning, as well as family problems.

C5. identifies educational needs Identifies the educational needs of students, organizations and companies in order to contribute to the development of school programs and educational policies.

C6. monitors the behavior of students and students Monitors the social behavior of students and students to detect any behavior that is out of the norm. Contributes to solving any problems, if necessary.

C7. communicates with young people Uses verbal and non-verbal communication and communicates in writing, by electronic means or by drawing. Adapts communication to the age, needs, characteristics, abilities, preferences and culture of children and young people.

C8. communicates about the well-being of young people Communicates about the behavior and well-being of young people with parents, school and other people responsible for the upbringing and education of young people.

C9. supports the well-being of children Provides an environment that supports and values ​​children and helps them manage their feelings and relationships with others.

C10. monitors developments in education Monitors changes in education policies, methodologies and research by reviewing relevant literature and establishing links with education officials and institutions.

C11. addresses issues that hinder academic progress Addresses issues that may hinder students’ academic progress, such as social, psychological, emotional or physical difficulties, through counselling and intervention methods.

C12. liaises with educational institutions Communicates and cooperates in providing learning materials (e.g. books) to educational institutions.

C13. consults with members of the student’s support system Communicates with a range of people, including teachers and family members, to discuss the student’s behaviour or academic performance.

C14. provides services flexibly Adapts the service approach as circumstances change.

C15. apply teaching strategies Uses different approaches, learning styles and channels to instruct students, such as communicating content in terms they understand, organizing discussions about clarity and repeating arguments when necessary. Uses a wide range of teaching tools and methodologies appropriate to the class content, level, objectives and priorities of the learners.

C16. provides constructive feedback Provides justified feedback through both criticism and praise in a respectful, clear and coherent manner. Highlights achievements and mistakes and establishes formative assessment methods to evaluate the activity.

C17. adapts the teaching strategy to the abilities of students Identifies the learning difficulties and learning successes of students. Selects teaching and learning strategies that support the individual learning needs and objectives of students.

C18. supports students in their learning process Supports and instructs students in their work, offers students practical support and encouragement.

C19. encourages students to appreciate their own achievements Stimulates students to appreciate their own achievements and encourages actions to cultivate confidence and educational development.

C20. ensures the safety of students Ensures that all students who are under the guidance of an instructor or under the supervision of another person are safe and present. Respects safety measures in the learning context.

C21. illustrates with examples during teaching Presents to others examples of their own experience, skills and competences, which are appropriate to the specific learning content in order to help students in their learning process.

C22. maintains the relationship with the child's parents Informs the children's parents about the planned activities, the program's expectations and the individual progress recorded by the children.

C23. evaluates the school progress of pupils and students Evaluates the (academic) progress of pupils and students, achievements, knowledge of the course and skills through assignments, tests and examinations. Diagnoses their needs and monitors their progress, strengths and weaknesses. Formulates a summative statement on the objectives that the pupil or student has achieved.

C24. evaluates the development of young people Evaluates the different aspects of the developmental needs of children and young people.

C25. establishes client needs Identifies areas in which the client may need help and investigates the possibility of meeting these needs.

C26. provides support in educational management activities Supports the leadership of an educational institution by providing direct assistance with managerial tasks or by providing information and guidance in their area of ​​expertise to simplify managerial tasks.

C27. provides information related to educational financing Provides parents and students with information related to tuition fees, student loans, and financial support services.

C28. provides assistance with student enrollment in the educational institution Helps admitted students enroll in a specific program. Prepares legal documents and assists students during their accommodation process.

C29. provides information related to the educational services offered by an educational institution Provides students and their parents with information related to the educational and support services offered by an educational institution or university, such as career guidance services or courses offered.

C30. manages the admission and enrollment process in the educational institution Evaluates applications from students and manages correspondence with them regarding their acceptance or rejection, in accordance with the regulations of the school, university or other educational institution. This also includes obtaining educational information, such as personal records, about the student. Files the documents of admitted students and students.

C31. ​​observes the academic progress of students and students Monitors the progress of students and students and evaluates their achievements and needs.

C32. reinforces positive behavior Reinforces people's positive behavior during rehabilitation and counseling activities to ensure that the person takes the necessary steps to achieve positive results in a positive way, so that they remain encouraged to continue their efforts and achieve their goals.

C33. supervises the rehabilitation process Supervises the rehabilitation process of offenders during their stay in a correctional center, ensuring that they follow instructions, demonstrate good behavior, and work towards full reintegration upon release.

C34. provides teaching materials Ensures that materials needed to teach a course, such as visual aids, are prepared, updated, and present in the training space."

" ESCO Competencies

Teacher-coach - 235923

C1. applies intercultural teaching strategies Ensures that the content, methods, materials and overall learning experience are inclusive for all pupils and students and takes into account the expectations and experiences of learners from different cultural backgrounds; explores individual and social stereotypes and develops intercultural teaching strategies.

C2. develops the analytical curriculum. Researches and establishes an analytical curriculum for the course to be taught and calculates a timetable for the training plan, in accordance with school regulations and the objectives of the school programs.

C3. provides support to pupils and students in the learning process Supports and instructs students in their work, offers learners practical support and encouragement.

C4. adapts the teaching strategy to the abilities of pupils and students Identifies the learning difficulties and learning achievements of pupils and students. Selects teaching and learning strategies that support students’ individual learning needs and goals.

C5. evaluates students’ academic progress Evaluates students’ (academic) progress, achievements, course knowledge, and competencies through assignments, tests, and examinations. Diagnoses their needs and tracks their progress, strengths, and weaknesses; Formulates a summative statement of the goals the student has achieved.

C6. observes students’ academic progress Monitors students’ progress and assesses their achievements and needs.

C7. provides classroom management Maintains discipline and engages students during instruction.

C8. cooperates with teaching staff Communicates with school staff, such as teachers, support teachers, academic advisors, and the principal, on issues related to student and student well-being. In a university context, collaborates with technical and research staff to discuss research projects and course-related issues.

C9. cooperates with support staff. Communicates with the leadership of educational institutions, such as the school principal and members of the board of directors, as well as with the support staff, such as the support teacher, school counselor or higher education counselor, on issues related to the well-being of students.

C10. monitors progress in the field of specialization Keeps abreast of new research, regulations and other significant changes related to the labor market or other issues that occur in the field of specialization.

C11. provides constructive feedback Provides justified feedback through both criticism and praise in a respectful, clear and coherent manner; Highlights achievements and mistakes and establishes formative evaluation methods to evaluate the work.

C12. ensures discipline among students Ensures that students follow the rules and code of conduct established in the school and takes appropriate measures in case of violation or inappropriate behavior.

C13. compiles course materials Writes, selects or recommends a syllabus of teaching materials for students enrolled in the course.

C14. guarantees the safety of students Ensures that all students who are under the guidance of an instructor or under the supervision of another person are safe and present. Observes safety measures in the learning context.

C15. monitors relationships between students and between students and teachers Manages relationships between students and between students and teachers. Acts as an equitable authority and creates a climate of trust and stability.

C16. distributes homework Provides additional exercises and tasks for students to complete at home, explains them clearly, and sets deadlines and assessment methods.

C17. applies teaching strategies Uses different approaches, learning styles, and channels to teach students, such as communicating content in terms they understand, leading discussions for clarity, and repeating arguments when necessary. Uses a wide range of teaching tools and methodologies appropriate to the content of the class, the level, goals, and priorities of the learners.

C18. illustrates with examples during teaching Presents to others examples of one's own experience, skills, and competencies that are appropriate to the specific learning content to help students in their learning process.

C19. monitors the behavior of students Supervises the social behavior of students to detect any behavior that is out of the norm. Contributes to solving any problems, if necessary.

C20. prepares the content of the lesson Prepares the content to be taught in class, in accordance with the objectives of the curriculum, by developing exercises, searching for updated examples, etc.

C21. develops digital educational materials Creates resources and pedagogical materials (ICT-based learning, educational video and audio materials, Prezi educational program) using digital technologies to transfer information and awareness in order to improve the experience of learners.

C22. works with virtual learning environments Includes the use of online learning environments and platforms in the training process.

C23. collaborates with education professionals Communicates with teachers or other professionals working in education to identify needs and areas for improvement in education systems and to establish a collaborative relationship.

C24. uses information technology tools Uses computers, computer networks and other information technologies and equipment to store, retrieve, transmit and manipulate data, in the context of a society or enterprise.

C25. stimulates creativity at the team level Uses techniques such as brainstorming to stimulate creativity in the team.

develops a training style

C26. Develops a training style for individuals or groups that ensures that all participants are relaxed and can acquire the necessary skills and competencies

provided by the training, in a positive and productive way.

C27. promotes the benefits of teamwork among students Encourages students to cooperate with others in the learning process, working in teams, for example, through group activities.

C28. provides teaching materials Ensures that the materials needed to teach a course, such as visual aids, are prepared, updated and present in the learning space.

C29. records absences in the catalog Keeps track of absent students by writing their names on an absentee list.

C30. manages resources used for educational purposes Identifies resources needed for learning, such as classroom materials or organized transportation for a field trip. Requests the appropriate budget and follows up on orders.

C31. ​​uses pedagogical strategies for creativity Communicates with others about designing and facilitating creative processes by using a series of tasks and activities appropriate to the target group.

C32. provides sports training Provides appropriate technical and tactical training in a specific sport, using varied and sound pedagogical approaches to meet the needs of participants and achieve desired objectives. This requires skills such as communication, explanation, demonstration, simulation, feedback, questioning and correction.

C33. motivates athletes Positively stimulates athletes and the intrinsic desire of participants to perform the tasks required to achieve their objectives and to exceed their own limits of competence and understanding.

C34. applies risk management in sports Manages the environment and athletes or participants to minimise their risk of injury. This includes checking the suitability of the venue and equipment and collecting relevant sports and health history information from athletes or participants. This also includes checking that there is adequate ongoing insurance.

C35. organises training activities. Makes the necessary preparations for conducting a training session. Provides equipment, resources and materials for exercises. Ensures that the training activity runs smoothly.

C36. plans the sports training program Presents participants with an appropriate program of activities to support the evolution towards the required level of expertise within the specified time frame, taking into account relevant scientific and sports knowledge.

C37. personalizes the sports training program Observes and evaluates individual performance and determines personal needs and motivation to adapt programs accordingly and in collaboration with the participant."