"1. abordează probleme psihosomatice

2. aplică competențe clinice specifice contextului

3. aplică principiile eticii și integrității științifice în activitățile de cercetare

4. comunică constatări științifice

5. efectuează cercetare științifică

6. efectuează evaluări psihologice

7. gestionează date interoperabile și reutilizabile accesibile și ușor de găsit

8. gestionează date în domeniul cercetării

9. gestionează dezvoltarea profesională personală

10. integrează dimensiunea de gen în cercetare

11. interpretează teste psihologice

12. îndrumă oameni

13. lucrează cu modele de comportament psihologic

14. oferă consiliere pentru consimțământul în cunoștinta de cauza a utilizatorilor asistenței medicale

15. practică ascultarea activă

16. promovează educația psihosocială

17. redactează lucrări științifice, academice și documentație tehnică

18. scrie publicații științifice

19. sintetizează informații

20. testează modele comportamentale

21. testează modele emoționale

22. utilizează tehnici de stimulare a motivației pacienților

23.promovează incluziunea

24.aplică tehnici organizaționale

25.monitorizează comportamentul elevilor și studenților

26.cooperează cu personalul didactic de sprijin

27.identifică tipul problemelor școlare

28.realizează evaluarea educațională

29.gândeste în mod abstract

30.gestioneaza publicații deschise

31.identifică probleme de sănătate mintală

32.desfășoară activități de cercetare la nivel interdisciplinar

33.interacționează cu utilizatorii asistenței medicale

34.oferă consiliere clienților

35.diseminează rezultatele în rândul comunității științifice

36.publică lucrări de cercetare academice

37.gestionează cunoștintele în vederea unui impact strategic

38.interacționează profesional în mediile de cercetare și profesionale

39.respectă orientările clinice

40.promovează transferul de cunoștințe

""Competențe specifice pentru ocupația psiholog - 2634 Psihologi

1. (Cfct1) Operează cu concepte fundamentale domeniului psihologiei, în vederea (RAI) identificării nevoilor, clarificării contractului/sarcinilor și stabilirii obiectivelor în cadrul relației psiholog-client, sub supervizare (clienții pot fi indivizi, grupuri sau organizații, comunități sau societăți, în diverse contexte/situații)

2. (Cfct2) Proiectează și realizează un demers de cercetare/evaluare/intervenție în psihologie, prin (RAI) proiectarea evaluărilor relevante, intervențiilor sau produselor/serviciilor, în funcție de nevoile și contextul/situațiile clienților și obiectivele convenite, sub supervizare (clienții pot fi indivizi, grupuri sau organizații, comunități sau societăți)

3. (Cfct3) Evaluează critic situațiile problematice și soluțiilor posibile în cadrul demersului psihologic, în cadrul (RAI) implementării evaluărilor psihologice, intervențiilor sau serviciilor/produse psihologice, sub supervizare.

4. (Cfct4) Evaluează psihologic la nivel individual/de grup/comunitar/societal, prin (RAI) evaluarea caracteristicilor proceselor, rezultatelor, efectelor și impactului evaluărilor psihologice și/sau intervențiilor sau serviciilor/ produselor, sub supervizare. În urma evaluărilor se poate decide să se revizuiască procedurile, dacă este necesar, pe parcursul procesului de implementare (evaluare formativă) și la final (evaluare sumativă).

Competențe fundamentale

5. (CF1) Aplică principiile şi normele de deontologie profesională, fundamentate pe opţiuni valorice, specifice domeniului Psihologie, prin (RAI) cunoașterea și operaționalizarea principiilor etice în conduita psihologică, prin recunoașterea și rezolvarea dilemelor etice și a abaterilor de la standardele profesionale în practica profesională și cercetare, folosind o abordare adecvată de luare a deciziilor și management al calității, sub supervizare profesională.

6. (CF2) Relaționează și comunică interpersonal specific domeniului psihologiei, prin (RAI) stabilirea unei alianțe de lucru, adoptarea perspectivei celorlalți și recunoașterea experiențelor acestora, exprimarea propriilor gânduri, contribuții profesionale și împărtășirea de informații cu clienții, alți profesioniști, publicul larg, precum și gestionează adecvat granițele profesionale și personale, sub supervizare.

7. (CF3) Utilizează unele metode şi tehnici eficiente de învățare pe tot parcursul vieţii (Continuing Professional Development – CPD), în vederea formării şi dezvoltării profesionale continue în domeniul Psihologiei, prin (RAI) dezvoltarea calităților profesionale și menținerea, îmbunătățirea și lărgirea cunoștințelor, expertizei și competențelor multidimensionale

8. (CF4). Își formează o conduită creativ-inovativă în domeniul psihologiei ca știința (RAI) printr-o practică psihologică întemeiată pe reflecție critică constantă, susținută de dovezi empirice, precum și are capacitatea de a utiliza și desfășura cercetări creative pentru a ghida practica și a înțelege procesele acesteia, sub supervizare

9. (CF5) Cooperează eficient în echipe de lucru profesionale, interdisciplinare, specifice desfășurării proiectelor şi programelor din domeniul Psihologiei, prin (RAI) lucrul eficient în echipă și consultarea colegilor/altor profesioniști din același domeniu sau din alte domenii pentru a oferi servicii sigure și de înaltă calitate, centrate pe client, sub supervizare.

10. (CF6) Dezvoltă sensibilitate privitoare la diferențele individuale și culturale, prin (RAI) identificarea, recunoașterea și respectarea diversității, a propriilor valori, credințe și experiențe și impactul acestora asupra comportamentului profesional față de clienți / comunitate, precum și prin angajarea în acțiuni / comunicarea eficientă cu toate formele de diversitate în rândul clienților, colegilor și altor persoane, sub supervizare.

11. (CF7) Aplică competențele digitale și în tehnologia informației și comunicării, prin (RAI) utilizarea tehnologiilor digitale, în special tehnologiile informației și comunicării, într-un mod eficient și sigur, luând în considerare nevoile clienților, protecția datelor, confidențialitatea online și securitatea cibernetică pentru analiza nevoilor, stabilirea obiectivelor, evaluare, intervenție și evaluare, respectiv

12. (CF8) Dezvoltă unele competențe de auto-reflecție și de promovare a stării de bine personale, prin (RAI) îndeplinirea rolului profesional recurgând la auto-conștientizare și auto reflecție, în vederea echilibrării vieții profesionale și personale, sub supervizare. "

"1. work on psychosomatic issuess

2. apply context specific clinical competencies

3. apply research ethics and scientific integrity principles in research activities

4. communicate with a non-scientific audience

5. conduct scientific research

6. conduct psychological assessment

7. manages FAIR data – Findable, Accessible, Interoperable, and Reusable

8. manage research data

9. manage personal professional development

10. integrate gender dimension in research

11.interpret psychological tests

12. refer healthcare users

13.work with patterns of psychological behaviour

14.advise on healthcare user's informed consent

15. listen actively

16. promote psycho-social education

17.writes scientific papers, academic works, and technical documentation

18. publish academic research

19. synthesize information

20. test for behavioural patterns

21. test for emotional patterns

22. motivate patients

23.promotes inclusion

24.applies organizational techniques

25.monitors student behavior

26.collaborates with support staff

27.identifies types of school problems

28.performs educational assessment

29.thinks abstractly

30.manages open access publications

31.identifies mental health issues

32.conducts interdisciplinary research

33.interacts with healthcare users

34.provides client counseling

35.dissemination of results within the scientific community

36.publishes academic research papers

37.manages knowledge for strategic impact

38.interacts professionally in research and professional environments

39.follows clinical guidelines

40.promotes knowledge transfer

""Specific skills for the occupation of psychologist - 2634 Psychologists

1. (Cfct1) Operates with fundamental concepts of the field of psychology, with a view to (RAI) identifying needs, clarifying the contract/tasks, and setting objectives within the psychologist-client relationship, under supervision (clients can be individuals, groups, or organizations, communities, or societies, in various contexts/situations).

2. (Cfct2) Designs and carries out a research/evaluation/intervention approach in psychology, by (RAI) designing relevant evaluations, interventions, or products/services, according to the clients' needs and context/situations and agreed objectives, under supervision (clients can be individuals, groups, or organizations, communities, or societies).

3. (Cfct3) Critically evaluates problematic situations and possible solutions within the psychological process, within (RAI) the implementation of psychological evaluations, interventions, or psychological services/products, under supervision.

4. (Cfct4) Conducts psychological evaluations at individual/group/community/societal level, by (RAI) evaluating the characteristics of processes, results, effects, and impact of psychological evaluations and/or interventions or services/products, under supervision. Following evaluations, procedures may be revised as needed, during the implementation process (formative evaluation) and at the end (summative evaluation).

Fundamental Competencies

5. (CF1) Applies principles and norms of professional deontology, based on value choices specific to the field of Psychology, by (RAI) knowing and operationalizing ethical principles in psychological conduct, by recognizing and resolving ethical dilemmas and deviations from professional standards in professional practice and research, using an appropriate decision-making and quality management approach, under professional supervision.

6. (CF2) Relates and communicates interpersonally specific to the field of psychology, by (RAI) establishing a working alliance, adopting the perspective of others and recognizing their experiences, expressing one's own thoughts, professional contributions and sharing information with clients, other professionals, the general public, as well as adequately managing professional and personal boundaries, under supervision.

7. (CF3) Utilizes effective methods and techniques for lifelong learning (Continuing Professional Development – CPD), with a view to continuous professional training and development in the field of Psychology, by (RAI) developing professional qualities and maintaining, improving, and expanding multidimensional knowledge, expertise, and competencies.

8. (CF4) Develops a creative-innovative conduct in the field of psychology as a science (RAI) through a psychological practice based on constant critical reflection, supported by empirical evidence, as well as having the capacity to utilize and conduct creative research to guide practice and understand its processes, under supervision.

9. (CF5) Cooperates effectively in professional, interdisciplinary work teams, specific to the development of projects and programs in the field of Psychology, by (RAI) working efficiently in a team and consulting colleagues/other professionals from the same field or from other fields to provide safe and high-quality, client-centered services, under supervision.

10. (CF6) Develops sensitivity regarding individual and cultural differences, by (RAI) identifying, recognizing, and respecting diversity, one's own values, beliefs, and experiences and their impact on professional behavior towards clients/community, as well as by engaging in actions/effective communication with all forms of diversity among clients, colleagues, and others, under supervision.

11. (CF7) Applies digital and information and communication technology competencies, by (RAI) using digital technologies, especially information and communication technologies, in an efficient and safe manner, considering client needs, data protection, online confidentiality, and cybersecurity for needs analysis, objective setting, evaluation, intervention, and assessment.

12. (CF8) Develops self-reflection and personal well-being promotion competencies, by (RAI) fulfilling the professional role by resorting to self-awareness and self-reflection, with a view to balancing professional and personal life, under supervision."